Energie, développement durable, numérique… l’ESME se transforme pour préparer l’avenir !

L'école ESME Sudria depuis sa création il y a plus de cent ans n'a cessé d'évoluer pour former des Ingénieurs adaptés à leur époque (cf. les chapitres dédiés à l'école dans Le livre du Centenaire de l'Association). Aujourd'hui l'école évolue pour faire face aux nouveaux défis de notre Monde.

Véronique Bonnet, Directrice Générale de l'Ecole ESME, qui avait commenté la mise en place du nouveau logo de l'école lors de la soirée dédicace du Livre du Centenaire de l'Association développe ici en détail l'évolution de l'école.

Un nouveau logo, un nouveau statut juridique, une raison d’être et de nouvelles ambitions : l’ESME démarre cette rentrée 2021-2022 sur les chapeaux de roues ! Son objectif ? Ancrer plus que jamais ses futurs ingénieurs audacieux, créatifs et innovants dans une approche métier associant avancées technologiques et responsabilités des aspects humains, sociétaux et environnementaux. Un défi incontournable à l’heure de la transition énergétique et numérique comme l’explique Véronique Bonnet, directrice générale de l’ESME.

L’ESME a, cet été, changé de statut juridique, voyant l’école passer d’association à société à mission. Qu’est-ce que cela implique ?

Véronique Bonnet : En fait, ce changement de statut s’intègre dans une évolution plus globale de l’école qui cherchait justement à faire évoluer sa stratégie et ses formations autour d’une question : quels ingénieurs avons-nous envie de former ? Ce virage a été amorcé il y a deux ans maintenant, formalisé par une politique RSE autour du développement durable et de l’engagement sociétal. Étant donné son domaine d’expertise concentré autour de l’énergie et des technologies du numérique, deux grands leviers de cette transition, l’ESME avait, , une légitimité particulière à embrasser ce virage que de plus en plus d’acteurs de l’innovation prennent et qu’in fine, tout le monde devra prendre. Ces domaines de l’énergie et du numérique nous donnent une responsabilité en tant qu’école d’ingénieurs par rapport aux besoins et à l’évolution de la société. Enfin, ce changement de statut s’inscrit aussi dans la volonté du Groupe IONIS de donner à l’école une plus grande liberté d’entreprendre et davantage de moyens d’investir, autrement dit d’assumer ce statut d’école d’ingénieurs privée pouvant fonctionner comme une réelle entreprise. Or, comme une école ne peut être une entreprise comme une autre, le statut de société à mission rendu possible avec la loi PACTE de 2019 nous a rapidement semblé idéal pour atteindre ces objectifs.

Avant même ce changement, l’enseignement de l’ESME intégrait déjà « l’innovation responsable », notamment au travers des projets de fin d’études menés par ses étudiants. Cette évolution est finalement un moyen d’affirmer encore davantage cette ambition, non ?